Проекты

Краткое описание

Нейрореабилитация - комплекс мер, направленных на нормализацию дисфункций, причиной которых являются нарушения, возникшие в детском или младенческом периоде развития ребенка. Для эффективной работы с ребенком по программе нейрореабилитации проводят анализ функционирования различных зон головного мозга, выясняют структуру дефекта и, в соответствии с этим, выстраивают работу по коррекции данного дефекта, чтобы помочь ребенку преодолеть трудности в освоении основных навыков. Проект направлен на работу с детьми с ОВЗ (генетические заболевания, РАС, аутизм, алалия, дизартрия и другие психо-речевые задержки) по уникальной технологии для Архангельской области методу — нейрореабилитации. Для достижения более высоких результатов в развитии ребенка работа проводится по двум направлениям: 1. Нейрокоррекция — это комплекс психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение. В программе нейрокоррекции специалист с помощью нейропсихологической диагностики выясняет какие звенья высших психических функций развиты у ребенка хорошо, а какие недостаточно, и по какой причине имеются трудности в обучении. Строится программа коррекции для компенсации слабых звеньев психики (памяти, мышления, внимания, речи, моторики и других видов психической деятельности). Помощь ребёнку оказывается с опорой на сохранные физические и психические функции, учитывая ближайшую зону их развития и максимальные компенсаторные возможности. 2. Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике. Нейрологопед устраняет причины речевых нарушений, обусловленные серьезными неврологическими проблемами, добивается активизации нейропластических процессов головного мозга и естественного речевого развития ребенка с помощью физиотерапевтической коррекции, посредством специальной системы тренировок, массажа, занятий. В процессе занятий происходит коррекция психофизиологической основы психоречевой деятельности и формирования личности ребенка. Достигается понимание родителями взаимосвязи функционального состояния ребенка, его общения и поведения. В процессе занятий родители получают навык «формирующего, развивающего» общения с ребенком, что является необходимым, поскольку детский возраст тесно связан с овладением ребенком речи, письма и академическими навыками. Занятия будут направлены в первую очередь на запуск речи у неречевых детей и развитие компенсаторных функций недостаточно развитых участков головного мозга, на развитие и созревание рефлекторных оральных реакций, формирование доречевых навыков, развитие активного и пассивного словарного запаса. Для закрепления полученных навыков у детей и их применения в домашних условиях будут проводиться индивидуальные консультации и групповые встречи с родителями. Данная современная технология имеет социально-медицинскую направленность и будет внедрена в систему оказания социальной помощи детям с ОВЗ в полустационарной форме оказания услуг на базе нашей организации

Цель

1. Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья с целью повышения уровня качества их жизни.

Задачи

1. Привлечь потенциальных получателей услуг к участию в проекте.
2. Оборудовать помещение для реализации проекта.
3. Провести диагностику детей, составить индивидуальные программы по нейрореабилитации.
4. Реализовать индивидуальные программы по нейрореабилитации. Обучить родителей приемам и методам работы с детьми в домашних условиях.
5. Подвести итоги реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области более 400 детей с диагностированным диагнозом РАС, аутизмом, генетическими заболеваниями и другими психо-речевыми задержками (по данным Психо-неврологического диспансера Архангельской области на начало 2022 г.). С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. По данным диагностики, проведенной нашей организацией, у 98 % из 200 детей, обратившихся в нашу организацию за коррекционной помощью в 2020 г., присутствуют речевые нарушения: от полного мутизма до нарушений коммуникативной функции формально сохранной речи с большим словарным запасом и развёрнутыми высказываниями. Независимо от срока появления речи и уровня ее развития, ребенок с аутизмом не использует речь как средство общения. В речи часто наблюдаются эхолалии, искажённое интонирование, нарушения голоса, инверсия местоимений, неестественная модуляция голоса. Речь может быть скандированной, толчкообразной из-за нарушений темпа и ритмической организации речи. У детей страдает не только коммуникативная функция речи, но и моторное звено реализации речи. У детей отмечаются нарушения речи аналитического характера, в частности, нарушение понимания значения слов, трудности усвоения грамматических правил, несформированность фонематического восприятия и нарушения звукопроизношения. Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. Коррекционных занятий с логопедом, дефектологом и психологом, проводимых в рамках программы предоставления социальных услуг, недостаточно, так как кроме устранения внешних речевых и психических нарушений, дети нуждаются в активизации нейропластических процессов головного мозга и речевого развития ребенка с помощью нейрореабилитации. Применение данной методики позволит детям повысить уровень речевого и психического развития в более короткие сроки. Дети, владеющие речью - как средством коммуникации, смогут более успешно адаптироваться в обществе и сформировать свою будущую социальную роль. В данный момент на территории Архангельской области не применяется метод нейрореабилитации для оказания помощи детям.

География проекта

Вся Архангельская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья