Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у школьников и их социального окружения навыков безопасного поведения, основ первой медицинской помощи, активного реагирования на травмирующие события за счет обучения новым, адаптивным способам реагирования на события, угрожающие безопасности, пропаганде здорового образа жизни и физической активности.
Ключевыми компонентами подготовки, являются занятия - видеоуроки по следующей тематике:
 теория безопасного поведения в школе и на улице;
 занятия по выработке знаний и практических навыков, позволяющие минимизировать риски травматизма в школе, на улице, при экстремальных ситуациях;
 основы первой медицинской помощи;
 обучение навыкам оказания психосоциальной поддержки и первой помощи;
 пропаганда здорового образа жизни и физической активности через знакомство с практикой Кудо.
Комплекс мероприятий предполагается разбить на несколько этапов:
1. Первичная диагностика.
Проведение анкетирования, направленного на установление актуального уровня знаний и навыков. Предполагается опросить не менее 300 педагогов и обучающихся.
2. Подготовка обучающего материала, включая серию видеороликов
с участием экспертов.
3. Проведение занятий очно/онлайн с целевой аудиторией.
Очные занятия будет проводиться на базе школ - партнеров проекта. Главная задача этапа – научить детей более адаптивно реагировать на стрессовые ситуации, развить навыки безопасного поведения, вовлечь в регулярные занятия спортом.
Занятия будут проведены для не менее чем 150 школьников.
4. Анализ эффективности.
Проведение итогового анкетирования с целью проанализировать качественные изменения у участников проекта. В опросе примут участие не менее 200 человек.
5. Обмен опытом и подведение итогов работ.
Предполагается провести в формате круглого стола, направленного на обмен опытом и лучшими практиками по обеспечению безопасной среды и адаптации и подростков.
Ознакомление с результатами работ в рамках проекта. Установление дальнейшего социального партнерства с образовательными организациями.
Все мероприятия для целевой группы будут бесплатными.
Наличие материалов на Ютуб-канале и группе «В контакте» позволит в дальнейшем распространять знания среди учащихся и педагогов региона и страны в целом.
Каждый из участников команды обладает необходимой квалификацией, опытом профильной деятельности и набором компетенций для успешной реализации проекта.

Цель

1. Формирование безопасной среды в образовательных организациях Архангельской области.

Задачи

1. Изучение уровня осведомленности педагогов образовательных учреждений и обучающихся о социальной безопасности.
2. Подготовить обучающий материал, включая серию видеороликов с участием экспертов
3. Организация встреч для демонстрации обучающих материалов
4. Оценка полученных знаний
5. Организация и проведение конференции, направленной на обмен опытом и лучшими практиками по обеспечению безопасной среды детей и подростков

Обоснование социальной значимости

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) в июне 2020 г. предоставил данные мониторингового опроса о жизненных ценностях россиян. Наиболее значимыми сторонами жизни для россиян вот уже несколько лет являются здоровье (их собственное и их близких) – 99%, отношения в семье (98%) и безопасность (97%). (https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=10318).
Кроме того, согласно позиции Министерства просвещения Российской Федерации, обеспечение среды для благополучного и безопасного детства – один из основных национальных приоритетов России, и одно из важнейших его условий – обеспечение безопасности детей и подростков. В соответствии ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация должна создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.
Безопасность личности определяется рядом факторов, которые можно разделить на:
1) внутренние, к которым относятся биологические, поведенческие, микросоциальные факторы;
2) внешние, к которым относятся воздействия природной, техногенной, производственной среды.
Так как внешние факторы не поддаются контролю со стороны большинства участников социума, наиболее остро встает необходимость коррекции внутренних факторов и поведенческих реакций, влияющих на личностную безопасность каждого отдельного ребенка.
Соответственно, поведенческие параметры могут быть изменены за счет мероприятий по развитию базовой грамотности в рамках безопасного поведения и обучению навыкам первой помощи.
Коррекция микросоциальных факторов подразумевает работу со всеми участниками образовательного процесса: педагогами и обучающимися – так как все они включены в сложные социальные конструкты, подразумевающие как формальные, так и неформальные отношения и взаимовлияют друг на друга.

География проекта

Архангельская область (г. Архангельск, г. Онега, г. Северодвинск, п. Уемский ( Приморский район))

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети и подростки