Проекты

Краткое описание

Проект «Смена траектории» направлен на подростков 12–15 лет — учащихся 6–8 классов образовательных организаций г. Архангельска — и ориентирован на раннюю профилактику рискованного поведения через развитие навыков саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения в реальной и цифровой среде. В отличие от разовых профилактических бесед и преимущественно информационных форматов проект представляет собой практико-ориентированную программу, направленную на развитие навыков, помогающих подросткам безопаснее вести себя, противостоять внешнему давлению и принимать более взвешенные решения.

На базе образовательных организаций г. Архангельска будет реализован цикл из 6 взаимосвязанных занятий для подростков, охватывающих темы эмоций и саморегуляции, давления сверстников и личных границ, манипуляций и критического мышления, цифровой безопасности, профилактики употребления ПАВ и иных рискованных форм поведения, а также обращения за помощью и маршрутов поддержки. Работа будет организована поэтапно: каждая группа на базе отдельного класса проходит полный цикл занятий с входной диагностикой до начала программы и итоговой диагностикой после её завершения, после чего к реализации подключаются следующие группы. Занятия проводят специалисты проекта, а подготовленные волонтёры — студенты профильных направлений — участвуют в их проведении в роли помощников.

Отдельным направлением станет подготовка 20 волонтёров из числа студентов направлений педагогики, психологии, социальной работы и медицины. Для них будет организована программа подготовки, включающая развитие навыков саморегуляции, конструктивного взаимодействия с подростками, понимания границ своей роли, распознавания ситуаций риска и освоения практических приёмов участия в проведении профилактических занятий. После подготовки волонтёры пройдут пробные занятия и оценку готовности к практике, а затем получат возможность участвовать в проведении занятий с подростками под сопровождением специалистов, приобретая практический опыт, значимый для их дальнейшей профессиональной деятельности. В период практической работы для волонтёров также будет организовано супервизионное сопровождение, направленное на разбор возникающих трудностей, поддержку и повышение качества их участия в проекте.

Проект также предусматривает проведение аналитико-проектировочной сессии с участием представителей системы профилактики и итогового круглого стола по результатам реализации проекта. Это позволит уточнить практические дефициты профилактической работы, обсудить результаты проекта и представить апробированную модель профессиональному сообществу.
По итогам проекта не менее 350 подростков примут участие в полном цикле программы, не менее 290 подростков продемонстрируют положительную динамику навыков саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения, 20 студентов завершат программу подготовки волонтёров, а не менее 16 из них будут допущены к практике и получат опыт участия в профилактической работе с подростками.

Цель

1. Повысить уровень развития навыков саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения у подростков 12–15 лет (обучающихся 6–8 классов школ г. Архангельска) через реализацию практико-ориентированной профилактической программы с участием подготовленных волонтёров — студентов профильных направлений — под сопровождением специалистов.

Задачи

1. Выявить ключевые дефициты и практические ограничения существующей профилактической работы с подростками, а также уточнить и адаптировать содержание программ подготовки волонтёров и профилактической работы с подростками.
2. Сформировать и подготовить команду волонтёров — студентов профильных направлений — к участию в профилактической работе с подростками в роли со-ведущих, включая оценку готовности к практической работе в сопровождении специалистов.
3. Реализовать практико-ориентированную профилактическую программу для подростков 12–15 лет, направленную на формирование навыков саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения.
4. Обеспечить супервизионное и методическое сопровождение волонтёров в процессе практической работы для поддержания качества реализации профилактической программы.
5. Провести итоговую оценку результатов проекта, включая изменения у подростков и динамику практической готовности волонтёров к профилактической деятельности.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на подростков 12–15 лет, учащихся 6–8 классов образовательных организаций г. Архангельска. По данным департамента образования, в школах города обучается более 18 586 подростков 5–9 классов (clck.ru/3TBS2e, с. 6-7), из которых около 12 000 находятся в возрасте 12–15 лет.

Ключевая социальная проблема проекта заключается в том, что у подростков данного возраста недостаточно сформированы навыки саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения в реальной и цифровой среде. В условиях высокой информационной нагрузки, доступности рискованных моделей поведения и усиления влияния среды это повышает их уязвимость к внешнему давлению, затрудняет осознанное принятие решений и способствует формированию деструктивных поведенческих стратегий.

Проблема уже имеет измеримые последствия. По данным доклада Уполномоченного по правам ребёнка в Архангельской области за 2025 год, на профилактическом учёте в подразделениях по делам несовершеннолетних состоят 1 875 подростков (clck.ru/3TBSCc, с. 80). Одновременно фиксируется рост новых форм рисков: число сомнительных финансовых транзакций, совершаемых несовершеннолетними, выросло в 3,9 раза (clck.ru/3TBSCc, с. 82), преступления против общественной безопасности — в 2,2 раза (clck.ru/3TBSCc, с. 81), возбуждены уголовные дела по признакам преступлений террористического характера с участием подростков. Это показывает, что проблема носит не только количественный, но и качественный характер: меняется сама структура подростковых рисков.

Дополнительно, по данным Института образования НИУ ВШЭ, 53,9% подростков хотя бы раз становились жертвами буллинга, каждый третий школьник вовлечён в ситуации травли не реже одного раза в месяц, а более 43% выступали в роли агрессора (clck.ru/3TBS7z). Эти данные подтверждают широкое распространение рискованных форм взаимодействия и высокое влияние социальной среды на поведение несовершеннолетних.

При этом дефицит саморегуляции и осознанного поведения не является единственной причиной рискованного поведения, однако выступает одним из ключевых факторов уязвимости, поскольку затрудняет способность подростков осознавать последствия своих действий, противостоять давлению и выбирать безопасные стратегии. Возраст 12–15 лет является критическим периодом формирования поведенческих установок: усиливается стремление к самостоятельности, возрастает влияние группы сверстников, при этом самоконтроль и навыки оценки последствий ещё недостаточно устойчивы. При отсутствии своевременной поддержки именно в этом возрасте закрепляются модели поведения, которые в дальнейшем становятся устойчивыми.

Существующая система профилактики в регионе во многом носит преимущественно информационный и реактивный характер. По данным Уполномоченного по правам ребёнка в Архангельской области, значительная часть профилактической работы сводится к формальным беседам и не всегда основывается на анализе реальных потребностей ребёнка и семьи. Около 50% подростков, совершивших правонарушения, ранее уже состояли на профилактическом учёте, что указывает на ограниченную результативность действующих подходов и недостаточность ранней профилактики (clck.ru/3TBSCc, с. 82).

Дополнительным аспектом проблемы является недостаточная практическая подготовленность будущих специалистов к профилактической работе с подростками. Дефицит прикладных навыков у студентов профильных направлений затрудняет формирование кадрового ресурса системы профилактики и усиливает формальный характер профилактических мероприятий в дальнейшем.

При сохранении текущей ситуации прогнозируется дальнейшее усложнение форм рискованного поведения подростков, ухудшение их психоэмоционального состояния и рост нагрузки на систему образования, здравоохранения и правоохранительные органы. Таким образом, социальная значимость проекта определяется необходимостью более ранней, практико-ориентированной профилактической работы с подростками 12–15 лет и укрепления кадрового потенциала системы профилактики на территории Архангельской области.

География проекта

Целевые группы

1. Подростки 12–15 лет школ г. Архангельска, находящиеся в возрасте, когда особенно важно развитие навыков саморегуляции, критического мышления и безопасного поведения в реальной и цифровой среде.
2. Студенты профильных направлений (педагогика, психология, социальная работа, медицина) г. Архангельска, заинтересованные в приобретении практических навыков профилактической работы с подростками.