Проекты

Краткое описание

Перед школьниками старших классов ежегодно встает сложный вопрос выбора будущей профессии. Мало кто справляется с такой сложной задачей. Для школьников из малых территорий этот вопрос еще острее, ведь спектр профессий и профессиональных сфер очень узкий.
Для школьников 7-10 классов Няндомского округа будет проведена комплексная профориентационная работа, которая поможет определиться с их профессиональным будущем. В первую очередь будет проведено тестирование по психотипу. Тест поможет узнать о своей личности и заложенных предпочтениях, а также пролить свет на возможную сферу работы, которая окажется наиболее успешной. Тестирование будет проходить в малых группах по 15 человек. Всего тестирование смогут пройти не менее 100 школьников Няндомского округа. После тестирования участники примут участие в семинарах, на которых узнают про востребованные профессии, про квоты от учреждений Няндомского округа, про учебные заведения.
В маленьких городах и селах очень узкий спектр не только самих профессий, но и профессиональных сфер деятельности. Это негативно влияет на
возможность выбора школьника, у них нет визуального примера, они не могут "пощупать" профессию и примерить ее на себя. Для того, чтобы у школьников сформировалось представление о востребованных профессиях, которых у нас нет, мы воспользуемся современными технологиями виртуальной реальности. С помощью шлемов виртуальной реальности со специальными программами, школьники познакомятся с профессиями, которых нет в нашей территории. VR-приложение для профориентации помогает комфортно и безопасно погрузиться в процесс работы. Участники смогут наглядно ознакомиться с 13 востребованными профессиями с помощью технологий виртуальной реальности.
Следующим этапом будет индивидуальная работа по выстраивании профориентационной траектории со специалистом. Для выстраивания
профессиональной траектории будут приняты школьники 9-10 классов. Школьники этого возраста требуют более углубленной работы, так как им
требуется определиться с экзаменами ОГЭ и ЕГЭ, а также с направлением учебного заведения.
Далее будет проведен цикл групповых игр-тренинги со школьниками 7-10 классов. В играх используется инструмент моделирования траектории
профессионального развития от школы до востребованной специальности. Персонаж игрока проживает жизнь с 13 до 40 лет. В его задачи
входит получить профессию, обеспечить себя финансово, при этом не "просесть" в своём жизненном балансе (друзья, здоровье и семья - это тоже
важно). В цикл игр входит игра "Компас новых профессий", игра "Профессиональное лото", игра "Курьер, прощай!", игра "Специалист будущего".
Участники проекта познакомятся с профессиями будущего и учебными заведениями, узнают влияние новых технологий на рынок труда, научатся
оценивать перспективность профессии, узнают, какие надпрофессиональные навыки ему нужно будет развивать для успешной работы.

Цель

1. Содействие профессиональному самоопределению подростков 7-10 классов Няндомского округа в профессиях, посредством уникальных профориентационных симуляторов в виртуальной реальности.

Задачи

1. Формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора у школьников 7-10 классов.
2. Ознакомление школьников 7-10 классов с наиболее перспективными профессиями и помощь в их осознанном выборе.
3. Ознакомление школьников 7-10 классов с основными принципами выбора профессии и планирования карьеры.

Обоснование социальной значимости

Существующая в нашей стране система образования устроена таким образом, что выбор будущей профессии человеку необходимо сделать в довольно юном возрасте: школьникам старших классов желательно определиться с будущей специальностью и в обучении делать упор на профильные предметы, чтобы в дальнейшем успешно поступить в выбранное учебное заведение на нужный факультет.
Только 27% россиян работают по специальности, выяснил недавно Роструд. Как так получается — вопрос несложный. Гонки за ВПР, ОГЭ, сочинениями и бесконечными репетиторами занимают время подростков настолько, что многие только к середине одиннадцатого класса задумываются: а какую профессию я, собственно, выберу? И в итоге поступают туда, где просто хватило баллов на бюджет. Такой выбор, разве что по счастливому стечению обстоятельств, может оказаться удачным. Чаще всего, подросток выбирает специальность, которая никак не будет соотноситься с тем, чем он будет заниматься в жизни. Выбор профессии сегодня напрямую влияет на перечень сдаваемых экзаменов. Чтобы стать юристом, нужно сдавать ЕГЭ по истории и обществознанию, будущим журналистам нужно осилить экзамен по литературе и английскому, потенциальные медики должны будут справиться с химией и биологией и т.д. Выбор профессии уже к девятому классу – это в том числе понимание того, какие предметы нужно особенно старательно готовить для будущего ЕГЭ, а ещё дополнительная тренировка в виде ОГЭ. После подготовки и сдачи ОГЭ по подходящим к выбору профессии предметам, у подростков будет возможность в течение двух лет без спешки и паники готовиться к финальным экзаменам по тем же предметам.
В Няндомском округе 12 школ, с 7 по 10 класс в них обучается 919 учеников. Школьникам из малых городов и поселений сделать выбор еще сложнее, так как в таких территориях нет специальных обучающих площадок, где можно "пощупать" профессию, очень узкий спектр организаций, а также отсутствие современных профессий. Няндомский округ не исключение. Здесь есть только 2 направления, где можно полностью погрузиться в профессию: Няндомский железнодорожный колледж и его медицинское отделение. Многие обучающиеся школ Няндомского округа не имеют полноценной картины о существующих профессиях в мире, у них маленький кругозор профессий, у школьников нестабильные всплески интереса к профессиям/специальностям, отсутствуют навыки определения своих личных предрасположенностей и способностей применительно к выбираемым профессиям/специальностям. Опасно это тем, что подростки выберут профессию, которая им может не пригодится в будущем.
Мы провели исследование среди школьников (участвовали 432 ученика из семи школ округа). Исследование показало, что лишь 21,6 % обучающихся имеют твёрдые профессиональные намерения, 29% не задумываются о своих профессиональных планах, около 49,4 % не имеют чёткой позиции, сомневаются в своём выборе, их одолевают противоречивые чувства: «Выбор сделать надо, но не знаю, что мне надо». Это, действительно, серьёзная проблема, которую, так или иначе, необходимо решать. Мы перечислили далеко не все имеющиеся проблемы профессиональной ориентации подростков и молодежи, но по ним уже можно оценить масштаб ситуации в малых городах.
Профориентация должна содействовать рациональному распределению трудовых ресурсов общества в соответствии с интересами, склонностями, возможностями личности и потребностями народного хозяйства страны в кадрах определенных профессий. Профориентация помогает выбрать карьерное направление, в котором есть смысл развиваться, отталкиваясь от личных особенностей. Суть профориентации — найти скрытые таланты и склонности, определить, чем именно человек хочет заниматься, и подобрать подходящие профессии.

География проекта

Няндомский район

Целевые группы

1. ученики 7-10 классов школ Няндомского округа