Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется пройти полный цикл сохранения технологических процессов 4-х древних ремёсел Русского Севера, это литьё из металла, сажение по бели, золотое шитьё и традиционное северное валяния из шерсти. Для этого мы планируем 1. Освоить и описать технологические процессы данных ремёсел, изготовить образцы. 2. Записать видеоролики технологических процессов, разместить их на своих ресурсах в сети Интернет и в цифровых архивах, в том числе на специальном сайте http://craftsoftherussiannorth.tilda.ws/. 3. Обучить данным ремёслам целевые группы, которые смогут внедрить знания в свою работу, т.е. стать мастерами и изготавливать изделия используя эти процессы (студенты, мастера в особенных мастерских и пр.). 4. Оборудовать в коворкинге организации рабочие места для начинающих мастеров, чтобы они могли практиковаться в новых ремёслах. 5. Познакомить в формате просветительских мероприятий с данными ремёслами школьников Архангельска.

Цель

1. Сохранить технологические процессы четырёх древних ремёсел Русского Севера: литьё из металла, сажение по бели, золотое шитьё, традиционное северное валяние из шерсти

Задачи

1. Освоить и описать технологические процессы литья из металла, сажения по бели, золотого шитья и традиционного северного валяния из шерсти, изготовить образцы.
2. Записать видеоролики технологических процессов, разместить их на своих ресурсах в сети Интернет и в цифровых архивах.
3. Обучить указанным ремёслам студентов кафедры художественной обработки материалов САФУ, воспитанников центра "МОСТ", членов Всероссийского общества глухих.
4. Оборудовать в коворкинге организации рабочие места для занятий указанными ремёслами начинающих мастеров, обеспечить наличие расходных материалов
5. Познакомить в формате просветительских мероприятий с данными ремёслами школьников Архангельска

Обоснование социальной значимости

В период нестабильности экономики на первый план выходят базовые потребности человека в пище, одежде, безопасности. Всё остальное отходит на второй план. В такие периоды всегда происходят наибольшие потери культурного наследия: утрачиваются образцы народного творчества, рушатся постройки, приходят в негодность старинные инструменты, с уходом мастеров забываются технологические процессы. В период нестабильности население не задумывается о важности культуры, оно занято выживанием. Музеи и научные организации вносят большой вклад сохраняя предметы старины, строя 3-D модели древних построек, создавая виртуальные экспозиции, но очень малое число организаций занимаются сохранением технологических процессов. Чтобы технологический процесс сохранился его нужно сначала изучить, понять и усвоить. Для этого нужно либо пообщаться с мастером-носителем, либо восстановить процесс эмпирическим путём. Далее его нужно описать в доступном формате, визуализировать, создать образцы. И последним этапом - передать следующему поколению. Проблема в том, что полный цикл сохранения технологического процесса не проходит практически ни одна организация, потому что не ставят перед собой такой цели. Цифровые архивы записывают мастеров, но часто по таким записям трудно повторить сам процесс. Клубы исторической реконструкции - создают для своей деятельности исторически достоверные образцы, поэтому они редко описывают какие-либо технологические процессы и не ставят на поток обучение новых мастеров. Образовательные организации обучают мастеров, но только по описанным программам, они не занимаются поиском и изучением новых ремёсел и ведут свою деятельность основываясь на спросе, так из программ обучения со временем уходит ряд профессий. Единичные мастера могут изучать уникальные ремёсла и описывать процесс, но их знания узко направленные и как правило таких мастеров трудно найти, они не работают с широкой публикой. Творческие мастерские могут использовать древние технологические процессы, но в основном создают декоративные, не актуальные в период нестабильности изделия и часто из современных материалов, что видоизменяет процесс. Получается знания, умения, навыки разбросаны кусками по разным местам и людям, они видоизменяются и даже противоречат друг другу. Правда есть в Архангельской области единицы организаций, которые проходят полный цикл сохранения технологического процесса, но они изучают более поздний временной пласт - 19-20 вв, это школа народных ремёсел Бурчевского, Двинские узоры, косторезное училище в с. Ломоносово. Ремёсла раннего средневековья и средневековья, характерные для Русского Севера остаются не охваченными и с каждым годом забываются и утрачиваются безвозвратно. Таким образом, когда период нестабильности закончится и уже новое поколения захочет вернуться к истокам, узнать секреты предков, освоить древнее ремесло, возвращаться будет не к чему. Своей деятельностью наша организация сохраняет древние ремёсла Русского Севера, проходя полные циклы сохранения технологических процессов. Мы уже провели такие циклы для 9 ремёсел (прядение, вязание рыболовных сетей, вязание иглой, ленточный налеп и ямочно гребенчатая керамика, холодное тиснение на коже, шитьё из кожи, вязание шнура на вилке, ткачество на дощечках), отчётные видео размещены на сайте http://craftsoftherussiannorth.tilda.ws/ В рамках данного проекта мы планируем пройти полный цикл сохранения технологических процессов ещё 4-х ремёсел: литьё из металла, сажение по бели, золотое шитьё и традиционное северное валяния из шерсти - это самые трудоёмкие, затратные и редкие ремёсла. Для этого мы планируем 1. Освоить и описать технологические процессы данных ремёсел, изготовить образцы. 2. Записать видеоролики технологических процессов, разместить их на своих ресурсах в сети Интернет и в цифровых архивах. 3. Обучить данным ремёслам целевые группы, которые смогут внедрить знания в свою работу, т.е. стать мастерами и изготавливать изделия используя эти процессы (студенты, мастера в особенных мастерских и пр.). 4. Оборудовать в коворкинге организации рабочие места для начинающих мастеров, чтобы они могли практиковаться в новых ремёслах. 5. Познакомить в формате просветительских мероприятий с данными ремёслами школьников Архангельска, чтобы дети составили впечатление о культурном наследии севера, запомнили визуальные образы изделий, смогли потрогать, изучить образцы, познакомиться с инструментом, чтобы в более зрелом возрасте они смогли вернуться и освоить ремесло. Таким образом, цикл сохранения технологических процессов будет пройден полностью и будущие поколения получат достоверную информацию.

География проекта

Архангельск

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья