Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие системы помощи и расширение спектра возможностей работы с заявленными целевыми группами. В 2020 году на средства фонда президентских грантов мы создали на базе семейного клуба «Позитив» ( АНО "ЦРСИ "Перспектива", п.Североонежск Плесецкого района Архангельской области) комнату сенсорной интеграции и терапевтическое пространство «Особая среда» для работы с детьми с особыми потребностями (детьми с особенностями восприятия и коммуникации, с аутизмом и его разновидностями, с СДВГ, с высоким уровнем тревожности, с ДЦП, в том числе и с множественными нарушениями в развитии, с речевыми нарушениями (отсутствие или задержка речи, др.речевые диагнозы), с ментальными нарушениями, а также детьми со сложностями поведения, усидчивости, отсутствием мотивации к развитию и обучению, конфликтностью и агрессивностью). Мы выделяем следующие направления работы в проекте: психокоррекционная работа с детьми, психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с особенностями, повышение педагогической компетентности работников образовательных учреждений Плесецкого района в части работы с детьми с особыми потребностями. Анализ проводимой работы доказывает ее необходимость. Благодаря реализации проекта семьи, имеющие детей с особым развитием, получили квалифицированную помощь и психологическую поддержку на территории проживания, стали проявлять активность и заинтересованность в дальнейшем обучении и социальной адаптации своих детей. Проект позволит нам повысить системность и эффективность оказываемой психолого-педагогической помощи для семей с детьми с особыми задачами.
В рамках проекта предполагается:
- дополнить оснащение комнаты сенсорной интеграции новыми тренажерами, оборудовать тактильную зону для занятий, что позволит нам эффективнее решать психокоррекционные задачи;
- продолжить психокоррекционную работу с детьми, проведение индивидуальных консультаций для родителей, работу группы поддержки, проведение для них обучающих занятий по взаимодействию с детьми, и расширить эту работу путем создания мобильного консультативного пункта по вопросам раннего выявления особенностей в развитии ребенка, которая будет включать в себя работу с детьми от 0 до 3 лет, выездные дни в ДОУ для консультирования на базе учреждений, консультации на дому для маломобильных и самых младших детей;
- повысить квалификацию специалиста-психолога за счет обучения дополнительным методам работы с указанной категорией детей, а также способам помощи родителям;
- провести обучающий семинар-практикум для расширения профессиональных компетенций педагогов образовательных учреждений МО "Плесецкий район" и знакомства с новыми формами работы с детьми с особыми потребностями.

Цель

1. Расширение возможностей для получения детьми с особенностями развития и их семьями квалифицированной психолого-педагогической помощи в терапевтической среде, обогащенной сенсорными стимулами, а также на базе ДОУ и на дому, содействие успешной адаптации детей с особенностями развитии в обществе и повышению качества их жизни.

Задачи

1. Оборудовать тактильную зону в сенсорном зале
2. Приобрести дополнительные тренажеры для сенсорно-динамического зала
3. Продолжить проведение занятий в сенсорном зале для детей с особыми потребностями, групповых встреч и индивидуальных консультаций для родителей
4. Обучить специалиста-психолога дополнительным методам работы с детьми раннего возраста с особыми потребностями
5. Организовать работу мобильного консультативного пункта по вопросам раннего выявления особенностей в развитии ребенка, которая будет включать в себя работу с детьми от 0 до 3 лет, выездные дни в ДОУ для консультирования родителей и педагогов на базе учреждений, консультации на дому для маломобильных и самых маленьких детей
6. Организовать семинар для педагогов по созданию терапевтической среды средствами искусства в работе с детьми с особенностями в развитии

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Плесецком районе Архангельской области отсутствует система оказания своевременной квалифицированной психокоррекционной помощи детям с особым развитием и поддержки их семей. Благодаря президентскому гранту в 2020г. нам удалось создать терапевтическое пространство и зал для занятий сенсорной интеграцией с детьми с особенностями в развитии в п. Североонежск. Это дало возможность семьям, имеющим детей с особым развитием, получить квалифицированную помощь специалистов на месте. На данный момент мы работаем с детьми с особенностями восприятия и коммуникации, имеющими трудности адаптации в детском коллективе, трудности с обучением в школе, РАС, СДВГ, речевыми, ментальными нарушениями, высоким уровнем тревожности, сложностями поведения, отсутствием мотивации к развитию и обучению, проживающими в п. Североонежск и п. Оксовский. Также нам поступают запросы на работу с детьми на дому из д. Оксова и п. Плесецк.
Благодаря работе в сенсорном подходе происходит сбалансированная интеграция всех сенсорных систем, обучение саморегуляции, сенсорная разгрузка, что позволяет ребенку выйти на уровень целенаправленных действий, которые приведут его в обучение и будут способствовать успешной адаптации к жизни в обществе. Развитие каждого ребенка берёт начало на сенсорном уровне. Это фундамент развития человека. Чем больше мы уделяем внимание именно фундаменту, тем больше возможностей открывается перед ребёнком. В этом году мы планируем расширить и оборудовать тактильную зону для более успешного решения задач сенсорной интеграции.
В ходе работы мы столкнулись с некоторыми моментами: дети приходят достаточно поздно, в связи с чем упускается самый важный сензитивный период от 0 до 3 лет для развития сенсорной основы, предпосылок к обучению. Семьи, имеющие детей с нарушениями развития, нуждаются в психолого-педагогической помощи с первых месяцев жизни ребенка. Хотя во многих случаях признаки неблагополучия можно заметить уже в первые недели жизни, зачастую проходят месяцы и годы, прежде чем с ребенком начинается коррекционная педагогическая работа. Однако опыт подтверждает, что чем раньше начать оказывать помощь, тем больших результатов удастся достичь. В связи с этим мы решили дополнительно создать мобильный консультативный пункт по вопросам раннего выявления имеющихся трудностей в развитии детей, которая будет включать в себя работу с детьми от 0 до 3 лет, выездные дни в ДОУ для консультирования родителей и педагогов на базе учреждений, консультации на дому для самых маленьких и маломобильных детей. Для этого мы решили обучить специалиста-психолога дополнительным методам работы с детьми раннего возраста с особыми потребностями (метод DIR/Floortime, метод базальной стимуляции). Также мы заметили, что большинство детей имеют проблемы с речью и коммуникацией, в связи с чем встала необходимость расширения знаний в области альтернативной и дополнительной коммуникации.
В условиях становления инклюзивного образования во многих школах и дошкольных учреждениях Плесецкого района наблюдается нехватка специалистов, подготовленных для работы с детьми с особым развитием, в ходе опроса выявлено, что педагоги ДОУ и общеобразовательных школ испытывают трудности во включении таких детей в учебный процесс, не владеют инструментами работы с детьми с особыми задачами, а также в профессиональной среде присутствует стереотип о "необучаемости" таких детей. По этой причине этих детей часто просто не включают в образовательный процесс. За прошлый год в работе с педагогами мы столкнулись с их растерянностью в работе, когда в группе или в классе появляется ребенок с особенностями развития. Необходимо продолжить просветительскую и обучающую работу в данном направлении. Существует немалое количество психолого-педагогических способов стимуляции развития психических процессов. Помимо сенсорного аспекта среды важен и музыкальный аспект. Музыкальные занятия в работе с детьми, имеющими нарушения речи, двигательной сферы, общения играют важную роль. Для расширения профессиональных компетенций педагогов и возможностей работы с детьми с особыми потребностями мы решили пригласить специалиста из г. Санкт-Петербург (Тюльтина Л.В., педагог раннего развития, член Ассоциации интермодальной арт-терапии, эксперт в области музыки, автор программы арт-сопровождения «Аист на лире», курса "Ресурсные возможности искусства", программы раннего музыкального развития "Ля`лька") для проведения семинара "Создание терапевтической среды средствами искусства в работе с детьми с особенностями в развитии. Развитие эмоционального интеллекта педагогов в условиях инклюзивного образования".

География проекта

МО "Североонежское", МО "Оксовское", МО "Плесецкий район"

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. педагоги и специалисты образовательных учреждений района
3. дети и подростки от 0 до 18 лет с особенностями в развитии
4. ; семьи, воспитывающие детей с особенностями в развитии
5. педагоги и специалисты образовательных учреждений района