Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку материнства, отцовства и детства, на поддержку и психологическое сопровождение семей, воспитывающих 10-12 лет. Младший подростковый возраст характеризуется резкими, качественными изменениями, затрагивающими как биологические, так и психологические стороны развития личности. Центральным фактором психологического развития подросткового возраста, его важнейшим новообразованием является становление нового уровня самосознания, определяющиеся стремлением понять себя, свои возможности и особенности, как объединяющие подростка с другими людьми, группами людей, так и отличающие его от них. Это в свою очередь порождает сложности в общении со своими родителями, что влечет за собой внутрисемейные конфликты, создание трудных в эмоциональном и психологическом отношении условий совместного проживания детей и родителей. Работа в рамках проекта заключается в проведении как цикла тренинговых мероприятий с детьми и родителями совестно и отдельно с родителями и отдельно с детьми, так и индивидуальных консультаций с родителями, сеансов медитаций. Параллельно с психологической программой участники проекта (как совместно, так и параллельно родители и дети) включаются в мероприятия, направленные на формирование активной жизненной позиции, привычек здорового образа жизни, позитивную самореализацию и самопредъявление: занятия с элементами музыко- и звукотерапии, занятия по нейрографике и правополушарному рисованию, релаксационные практики (йога+дыхание, медитации), семейная фотосессия. Предлагаемые творческие формы включаются в проект для создания благоприятного психологического климата внутри семьи, способствуют решению цели и задач проекта.
В качестве основного метода работы используются элементы психологического театра и аналитической психологии. Психологический театр – это метод психотерапии, основанный на воспроизведении разнообразных сцен и значимых ситуаций из жизни человека в процессе совместного творчества. Психологический театр – это форма исцеляющего творчества, проявляющая внутренний мир человека, стереотипы его поведения, его жизненный сценарий, дающая возможность сделать важные шаги на пути к изменениям: оздоровлению отношений, налаживанию коммуникации и взаимопонимания, раскрытию внутреннего потенциала человека, гармонизации телесных и эмоциональных аспектов личности.
В рамках данного проекта, психологический театр используется для гармонизации детско-родительских отношений, для поиска выходов из сложившихся кризисных ситуаций в семье, для нахождения способов принятия друг друга членами семей.
В результате сотрудничества с организациями, оказывающими специализированную помощь семьям, формируется состав участников - из 15 семей, воспитывающих детей 10-12 лет и имеющих сложности во внутрисемейном общении, в том числе из семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации и нуждающихся в специальной психолого-педагогической помощи. Команда проекта предлагает оригинальный вариант работы с семьями, предполагающий как совместное взаимодействие детей и родителей, так и раздельные творческие встречи и нетрадиционные практики, способствующие позитивной самореализации взрослых и детей.
Работа встраивается в 3 этапа:
На первом этапе (сентябрь 2023 г.) формируется состав участников проекта - семей с детьми 10-12 лет, проводится их диагностика для дальнейшего составления детальной программы тренингов и расписания проекта
Второй - основной - этап проекта (с октября 2023 г. по май 2024 г.)- это проведения поочередно серии 12-ти психологических тренингов, в том числе и совместных (дети и родители) с использованием метода психологического театра, цикла творческих встреч и духовных и физических практик (в том числе 3 занятия по правополушарному рисованию, 3 по нейрографике, 4 медитации, 3 зан. семейной йогой, 2 мастер-класса по музыкотерапии), всего 15 встреч, 2 творч.фотосессии. Общая цель данных форм работы - способствовать преодолению внутрисемейных конфликтных ситуаций, обретению членами семей взаимопонимания

Цель

1. создание условий для оптимизации физического и психоэмоционального состояния детей младшего и среднего подросткового возраста и их родителей посредством здоровьесберегающих практик: йоги, звукотерапии, техник рисования и пр.
2. формирование опыта позитивного взаимодействия родителей и детей младшего подросткового возраста

Задачи

1. Организовать и провести подготовительно-исследовательский этап проекта для выявления семей, испытывающих сложности в детско-родительских отношениях
2. Способствовать снятию эмоционального напряжения, острых психоэмоциональных состояний, стабилизации эмоционального состояния детей и родителей
3. Создавать условия для развития воображения, произвольности психических процессов у детей и взрослых, регуляции своего психоэмоционального состояния
4. Способствовать формированию нового опыта взаимодействия родителей и подростков
5. Проанализировать и обобщить результаты работы проекта и транслировать в профессиональной и родительской среде апробированный опыт психологического сопровождения семей, воспитывающих детей младшего подросткового возраста

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются семьи, воспитывающие детей 10-12 лет - детей сложного в поведенческом плане возраста. Данный этап жизни ребенка характеризуется снижением авторитета взрослых, стремлением к самостоятельности, повышенной чувствительностью к оценке посторонних, противоречивостью поведения. Сложным этот этап в жизни семьи является как для детей, так и для взрослых. Дети теряют эмоциональную связь с родителями в связи с возрастными особенностями, родители в свою очередь могут испытывать синдром выгорания.
Родительское выгорание — это специфический синдром, возникающий в результате длительного воздействия хронического родительского стресса. Она включает в себя три измерения: непреодолимое истощение, связанное с родительской ролью, эмоциональное дистанцирование от своих детей и чувство неэффективности в своей родительской роли. Исследования родительского выгорания показывают, что эмоциональное выгорание родителей статистически аналогично эмоциональному выгоранию на работе влияет на зависимость и проблемы со сном, а также оказывает специфическое влияние на результаты, связанные с детьми (пренебрежение и насилие), а также на бегство и суицидальные идеи. Таким образом, мы можем сделать вывод, что родительское выгорание – серьезная проблема, влияющая на психологическое состояние как самих родителей, так и их детей.
При этом, дети так же испытывают трудности, связанные с их эмоциональным состоянием. Марьяна Безруких, д.б.н., академик РАО, директор Института возрастной физиологии РАО в своей статье «Младший подростковый возраст: особенности» пишет, что частая причина тревоги – трудности в обучении. Наиболее значительным фактором, вызывающим отрицательные эмоции у младших подростков, продолжает оставаться школьная жизнь. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих выражен сильнее у девочек 12 лет, чем у мальчиков. До 30% детей 11–12 лет постоянно чувствуют собственную неадекватность, неполноценность, не уверены в правильности своего поведения. Каждый пятый ребенок 11–12 лет испытывает повышенную и высокую степень тревоги по отношению к проверке знаний и высокую степень так называемого социального стресса из-за страха не соответствовать ожиданиям окружающих.
На сайте Росстата присутствует следующая информация: треть родителей никогда не обсуждает с детьми проблемы взросления, будущую семейную жизнь, бюджет семьи, четвертая часть – проблемы межполовых отношений в подростковом и юношеском возрасте, внешкольные интересы и увлечения детей, содержание прочитанных книг, каждый пятый родитель - будущие профессиональные планы детей, их домашние обязанности. В целом, более четверти родителей не обсуждают с детьми школьного возраста вопросы, напрямую связанные с их социализацией.
Исходя из этого, мы считаем, что работа, направленная на сплочение детей и родителей внутри семьи, гармонизация детско-родительских отношений и поддержка родителей с целью профилактики родительского выгорания, является социально значимой.

География проекта

Северодвинск

Целевые группы

1. Многодетные семьи
2. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
3. Дети и подростки
4. Семьи, воспитывающие детей 10-12 лет